Quí Lê

Mặc dù là một người mới vào nghề, nhưng tôi đã dành một khoảng thời gian đủ dài để chuẩn bị cho công việc. Từ ngày đầu thực hiện với vị trí trợ giảng part-time tại một trung tâm ở quận Tân Phú, tôi vô cùng thích thú với mọi thứ trong quá trình quan sát, dạy dỗ và hỗ trợ trẻ nhỏ. Để rồi một ngày tôi chính thức được nhận vào vị trí giáo viên đứng lớp, tôi vô cùng hạnh phúc và cảm thấy bản thân giờ đây tràn trề trách nhiệm cao cả của một người thầy. Học sinh có thể gọi mình là thầy giáo, cô giáo vì mình đã và đang thực hiện các bài giảng trên lớp, nhưng tôi luôn quan niệm rằng, mình đứng trên bục giảng này là để “chia sẻ” những kiến thức mà mình được học trước, những bài học cuộc sống mà mình đã trải qua trước. Vì cụm từ “chia sẻ” này, tôi luôn cảm thấy mình có thể đồng cảm, cảm hóa, và khiến cho trẻ nhỏ có thể tiếp thu được các bài học một cách tốt hơn. Ngoài ra, tôi cũng luôn trau chuốt các giáo án, kế hoạch cẩn thận của mình cho từng năm học để có thể vẽ ra được một con đường rõ ràng dành cho học sinh của mình.

Sự chuẩn bị của tôi còn được thể hiện khi tôi được nhận vào vị trí Nhân viên học vụ ở một công ty giáo dục với chương trình thường được nghe đến là Tiếng Anh Tích hợp. Khoảng thời gian này, tôi được tiếp xúc với các ngôi trường công lập nhiều hơn và tôi cảm thấy rất thích thú vì mục tiêu cuối cùng của tôi là được làm giáo viên ở một ngôi trường nào đó. Ngoài việc lên lớp với các giáo viên nước ngoài, tôi còn được gặp gỡ các bạn học sinh, được hỗ trợ và đánh giá khả năng đối với các bạn đó. Nhờ vậy, tôi càng cải thiện được khả năng đánh giá học sinh và giao tiếp với phụ huynh sau khi hoàn thành các bản đánh giá đó.

Ngoài kinh nghiệm làm việc, học vấn cũng là một yếu tố để giúp tôi phù hợp với công việc này. Tôi thành công trong việc lấy bằng cử nhân về Ngôn Ngữ Anh, bổ túc thêm khả năng sư phạm sau khi hoàn thành chứng chỉ Bồi dưỡng Nghiệp vụ Sư phạm cho giáo viên khối THCS. Tôi còn tham gia lớp Cảm tình Đảng và lớp Đảng viên mới sau khi có Quyết định kết nạp Đảng viên để hoàn thiện về tư tưởng và nhân cách đạo đức.